学生的学习是核心 澳门十大电子游艺平台的使命. 学院是
致力于持续
改进，以便为学生提供最好的学习成果和支持. 因为
学习成果的持续改进是一个合作的过程，在此基础上，学院的成功
它的学生取决于，机构的所有成员都对学生的成功负有责任.
SCC参与多种类型的持续评估, 包括系统的测量和学生的检讨
学习成果以及学术课程和学生支持领域的操作成果. 正在进行的
对这些结果的评估是用来制定改进策略和证明我们的责任
学生在SCC课堂内外的学习.
学生学习成果
澳门十大电子游艺平台的机构学习成果(ILOs)是广泛的学生学习成果
学生
在SCC学习和展示. 所有课程学习成果(PLOs)，通识教育学习
结果
(GELOs)和SCC的课程学习成果与学院的ILOs相连. 这些学习成果包括
纳入学生课程, 学习计划, 辅助课程的活动, 学生支援服务, 和
相互作用
学院的教职员工.
SCC的机构学习成果(ILOs)是由一组教职员工制定的，并于2009年春季获得批准
2020. 这些课程是由学院的使命和战略计划驱动的，代表了所有学生应该学习的内容
无论他们的学习项目是什么，无论是在课程内还是在课程外. 所有学生学习
课程、项目和通识教育水平的成果与国际劳工组织一致.
项目评估-项目学习成果(PLOs)
SCC的教师已经为每个学位指定了一套项目学习成果(PLOs), 文凭及证书
学院提供. 公共科学图书馆是指学生可以期望通过这些课程获得的知识、技能和能力
完成特定的学习项目. 学生的公共科学图书馆的成就定期通过评估
课程嵌入作业，每年由项目教师和管理人员审查.
SCC核心包括一套学生的学习成果，旨在发展知识和技能
那些特定于某一职业，以及在学术、个人和社会方面的成长. 构成SCC核心课程的课程
支持和评估这些学生的学习成果.
澳门十大电子游艺平台的通识教育支持学院的使命，即增强和改变我们的生活
多样化的学习者通过为学生提供可转移的, 广泛的技能和知识, 让他们做好准备
获得新的能力, 拓宽他们的视野, 适应不断变化的社会需求并参与其中
负责任地在地方和国家. 以及全球社区. 所有GELOs都与机构学习成果保持一致.
辅助课程的评估
SCC将课程学习定义为有目的和可评估的学习，以补充正式课程, 和
有助学生取得SCC的院校学习成果(ILOs). 辅助课程的活动
那些发生在正规课程之外——在我们的校园和我们的社区——通过服务吗
学习，学生组织，活动，学生成功计划和服务.
课程学习由负责实施或监督课程学习的教职员工定期评估
课程:指定为课程的项目或活动. 学院设有指定的课程评估小组
对发展评估程序有意见吗, 检讨评核, 并建议改变课程
编程.
操作评估
SCC的学生成功, 招生, 和继续教育部门也发展了以使命为导向的
服务的运营成果. 参与的部门收集数据来衡量他们的成果和使用情况
这些数据以每年为周期制定改进计划. 学院的业务评估模式是一体化的
与SCC的战略计划, 部门级战略规划(任务行动计划), 以及整个大学的预算
流程. SCC计划将业务评估引入全国所有行政和支持部门
在不久的将来上大学.
资源: